top of page
This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.Start Now

Formation of Sentence-1

আমাদের ইংরেজিতে নানা সমস্যা থাকা সত্ত্বেও আমি মনে করি ইংরেজি একটি সহজ ভাষা। কিন্তু শিক্ষার্থীকে একটি ব্যাপার মাথায় রাখতে হবে যে, ইংরেজি একটি logical ভাষা। যুক্তি বা কারন বুঝে শিখতে চেষ্টা করলে ভাষাটি অতি সহজেই আয়ত্ত্ব করা সম্ভব।

 

আমি ক্রমান্বয়ে ইংরেজি সহজে শেখার পদ্ধতি এখানে আলোচনা করব। আশা করি কৌতূহলী শিক্ষার্থীরা উপকৃত হবে। কিন্তু কেউ logically ব্যাপারটি গ্রহন করতে না পারলে তার জন্য কোন লাভ হবে না।

 

ইংরেজি শেখার প্রথম ধাপ হল vocabulary শেখা। কারন যে কোন ভাষা শিখতে হলেই প্রথমে ঐ ভাষার শব্দ জানতেই হবে। ইহার কোন বিকল্প নেই। আর vocabulary শেখার কোন logic নেই --- এটাই logic। কোন ভাষা শিখতে হলে অবশ্যই সে ভাষার শব্দ বা vocabulary অবশ্যই মুখস্ত করে মনে রাখতে হবে এবং উহাদেরকে বাক্যে সঠিকভাবে প্রয়োগের জন্য ঐ ভাষার নিয়ম কানুন বা Grammar শিখতে হবে।

 

বাংলা অমাদের মাতৃভাষা। আমরা আমাদের পরিবেশ থেকেই অনায়াসে বাংলা শিখে ফেলি। কিন্তু কোন দ্বিতীয় ভাষা শিখতে হলে আমরা অত সহজে শিখতে পারব না। শেখার ব্যপারে আমাদেরকে অবশ্যই যত্নবান হতে হবে। এ ছাড়া দুইটি ভাষার Grammatical নিয়ম-কানুনেও সাদৃশ্য ও বৈশাদৃশ্য দুটোই আছে। যেমন:

আমি ভাত খাই—বাক্যে ‘আমি’ Subject বা কর্তা এবং ‘খাই’ Verb বা ক্রিয়া। বাংলা বাক্যে Subject বা কর্তা সাধারনত: বাক্যের শুরুতে এবং Verb বা ক্রিয়া সাধারনত: বাক্যের শেষে বসে। কিন্তু বাক্যটিকে ইংরেজি করলে হবে I eat rich.

 

লক্ষ্য করলেই দেখা যাবে, Subject এবং Verb পাশাপাশি বসেছে। অর্থাৎ Subject-এর পরেই Verb বসেছে। সুতরাং আমাদেরকে বুঝতে হবে যে, ইংরেজি বাক্যের সাধারন গঠনটি হচ্ছে: Subject + Verb + Object.

 

সাধারনত: কোন বাক্যই Verb ছাড়া নয়। Verb-কে বলা হয় ‘soul of the Sentence’। সুতরাং Verb ছাড়া Sentence হয় না। আর Verb-কে ‘কে?’ বা ‘কারা?’ প্রশ্ন করলে যে জবাব পাওয়া যায়, সেটাই Subject। আর ‘কি?’ বা ‘কাকে?’ প্রশ্ন করলে যে জবাব পাওয়া যায় তাই হল Object।

 

কাজেই Verb-কে চিনতে পারলেই Subject ও Object পাওয়া সহজ হয়ে যায়। তারপর Subject + Verb + Object সাজালেই বাক্য সঠিক হয়ে গেল। যেমন: ‘আমি ভাত খাই’- বাক্যে ‘খাই’ হল Verb। এখন Verb-কে ‘কে?’ যোগে প্রশ্ন করি। কে খায়? উত্তর আসবে, ‘আমি’ খাই। সুতরাং ‘আমি’ এ বাক্যের Subject। আবার ‘কি?’ যোগে প্রশ্ন করি। কি খাই? উত্তর আসবে, ‘ভাত’ খাই। সুতরাং ‘ভাত’ এ বাক্যে Object। সুতরাং বাক্যটি সাজাতে হবে, ‘আমি খাই ভাত’ অর্থাৎ I eat rice। (Subject + Verb + Object)। ইংরেজি বাক্য গঠন শেষ।

 

এভাবেই আমরা ছোট ছোট Simple Sentence গঠান করতে পারি। আজ এপর্যন্ত। পরবর্তীতে আর একটু বড় বাক্য নিয়ে আলোচনা করব।

এখন (Subject + Verb + Object) অনুশীলন করা যাক:

 

Translate into English:

১. আমি বই পড়ি। ২. তাহারা ভাত খায়। ৩. রাহিমা ছবি আঁকে। ৪. জীবন বল খেলে। ৫. আমরা তোমাকে দেখেছিলাম। ৬. অপু তোমার ভাইকে ভালবাসে। ৭. তার পিতা ছাত্রদিগকে পড়ান। ৮. আমি একটি খবরের কাগজ পড়ি। ৯. আমি তোমাকে পছন্দ করি। ১০. আমাদের ক্লাশের ছাত্ররা অংক করে। ১১. নয়ন একটি গাড়ী কিনিবে। ১২. মিনা ভাত রান্না করে। ১৩. মামুন আমাদের গাড়ী চালায়। ১৪. চাকরটি ঘারখানা পরিষ্কার করল। ১৫. রুমা গ্লাসটি ভাঙল। ১৬. আমি দরজাটি খুললাম। ১৭. সে দরজাটি বন্ধ করল। ১৮. জামিলা ছেলেটিকে মারল। ১৯. তাহারা সাপটিকে মারবে। ২০. তার বড় ভাই ডিম বিক্রি করে।

 

ধন্যবাদ।

 

 

 

 

 

Learn English logically

 Most people, especially who learn English as a second language, learn the language by memorizing the rules of grammar and the structures used in English. By doing so they can't have proper skill in English. To gain a good command in English, they have to learn English grammar logically. They have to know or understand how grammar behaves in English.

 

Normally to learn a language you have to know its vocabulary. As much vocabulary you will know, as good you will be in the language. So you have to learn more English words first. And, maybe, it’s not a great problem to you. Because can get all the words with illustrations in a good and reliable dictionary.

 

But the problem is else where. Whenever you try to make a sentence, as you might have poor knowledge of formation of sentence, you will have to face a difficult problem. In that case, to overcome that difficulty you must have to know Grammar, the set of rules normally used in English.

 

You have to know that in an English sentence, there must be a verb and no sentence is possible without a verb, which may be expressed or understood. So in English Grammar a verb is called the soul of a sentence. And it may be obviously said that every finite verb must have a subject too. You must remember that if there's no subject, there will be no finite verb. Inversely, we can say that if there's no finite verb, there will be no subject. That means "A subject and a finite-verb always go simultaneously. They are so closely related to each other that none can go without the other or none ever leaves another.

 

So in every English formal sentence, after the subject comes a verb. That's why we get the structure: SUBJECT+VERB as in the sentences: I go, He walks, She laughs, The baby cries, etc.

 

In the cited sentences we find nothing after the verb. But in every sentence, there's a subject before the verb. When the verbs take objects, the verbs are called Transitive Verbs. Every transitive verb must have one or two objects. If any verb has no object, it’s called Intransitive Verb. In our above cited examples we used all Intransitive Verbs. So there’s no object after any verb.

 

But now one thing should be discussed that if we write: I go home. ‘Go’ is still intransitive. Because ‘Home’ is not an object to the verb ‘Go’. Home is used here as an adverb, so it may be called an Adverbial Object.

 

Again, when we write: I go to college, in that sentence the word ‘College’ is an object to the preposition ‘to’, and not an object to the verb ‘go’. That’s why we shall call ‘College’ a Prepositional Object. So after an intransitive verb, if we find any word or words or phrase or phrases, they are never objects to the verb. They must be either Adverbial Objects or Prepositional Objects. And in some cases we may call them Complements. You have to know that there are some differences between Objects and Complements though some Grammarians considered both the same and equivalent.

 

Hence, we can come to a conclusion to make a structure of forming a sentence with an intransitive verb: S + Vi + P.O. + Adverbials, where S stands for subject, Vi for verb intransitive, P.O. for prepositional object. Adverbials always come after prepositional object if there are both in a sentence. Now, following this structure we can make thousands of English sentences with intransitive verbs.

 

In a sentence, if there’s no P.O. (Prepositional Object) or Adverbials, we will find no word after the intransitive verb. But in case of Transitive verb, the situation is different and that will be discussed later.

 

You may have the problem that how you can know the object or recognize the object or how to differentiate the objects from adverbials and prepositional objects.

 

Ask a question to the verb with WHAT or WHOM. If you get any answer, you will know that the verb is Transitive and the answer you got is the Object to the Verb and if you get no answer to the questions you will know the verb is Intransitive.

 

Examine the sentence: I go home.  What I go? Or Whom I go? No answer you get. And also to ask such Questions is irrelevant. So now you know the verb ‘go’ is intransitive.  But if we examine with another sentence like: I read books. What I read? We get answer --- ‘books’. So the verb ‘read’ is a transitive one. Again, in the sentence: I like you. Whom I like? The answer---‘you’. So the verb ‘like’ is transitive obviously.

 

So it is found that according to Object or in consideration of object, verb maybe classified into two classes e.g., 1. Transitive Verb and 2. Intransitive Verb. To make a sentence you have to always notice the verb well and keenly. If you fail to judge verb, the sentence might be incorrect.

 

I think now any one can arrange the words to make a simple sentence with an intransitive verb. I will discuss how to make a simple sentence with a transitive verb soon.

Comment and questions are expected.

 

Thanking all.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

Uses of Different Form of Verbs

 

We now know that Verb has six forms:

            1. Present Form

            2. Past Form

            3. Present Participle

            4. Past Participle

            5. Infinitive

            6. Gerund

 

For example, we can take a Verb ‘to go’.

 

Go                               Present Form

Went                           Past Form

Going                         Present Participle   This is the Paradigm of the Verb

Gone                         Past Participle

To go                         Infinitive

Going                         Gerund

 

Except Modal Auxiliaries all the Verbs have the same Paradigm of six Forms and we have to have a clear and logical idea what Form we should use in a Sentence. Actually it is the main task to choose the correct Form of the Verb from the Paradigm to form a correct Sentence. To choose the right Form of Verb from the Paradigm solely depends on the situation.

 

But to choose the right Form of a Verb, firstly we have to know the functions of the different Forms of the Verb.

 

1. Present Form:

A Present Form of a Verb must have a Subject. Present Form is never used in a Sentence without any Subject. It always indicates the Present Tense of the action. So to indicate the Present Tense of any action, we must have to use the Present Form of a Verb in any Sentence.

 

I eat rice.  Here ‘eat’ is in Present Form. So the Sentence is in the Present Tense.

I am going. Here ‘am’ is in Present Form. So the Sentence is in the Present Tense.

I have eaten rice. Here ‘have’ is in Present Form. So the Sentence is in the Present Tense.

He has been reading. Here, ‘has’ is in Present Form. So the Sentence is in the Present Tense.

 

 That is all about the Present form of the Verb.

 

2. Past Form:

Like Present Form, a Past Form of any Verb must also have a Subject. Without any Subject no Past Form of any Verb can be used in a Sentence.

Past Form of any Verb always indicates the Past Tense of any action. So to indicate the Past Tense of any action we must have to use the Past Form of a Verb in any Sentence.

 

I ate rice.  Here ‘eat’ is in Past Form. So the Sentence is in the Past Tense.

I was going. Here ‘was’ is in Past Form. So the Sentence is in the Past Tense.

I had eaten rice. Here ‘had’ is in Past Form. So the Sentence is in the Past Tense.

He had been reading. Here, ‘had’ is in Past Form. So the Sentence is in the Past Tense.

 

That is all about the Past form of the Verb.

 

A Subject always take a Finite Form of a Verb and never a Non-finite From. Only the Present Form and the Past Form are the Finite Form.

 

3. Present Participle Form (‘Verb + ing’ but never used as a Noun):

 

(a) Present Participle Form of any Verb is used as an Adjective to indicate the continuity of an action.

 

I see a flying bird. Here flying. Here ‘flying’ is the Present Participle Form used as an Adjective and indicates the continuity of the action.

 

(b) Preset Participle is also used in Continuous Tense to indicate the continuity of the action because no other Form of any Verb can indicates the Continuity of any action.

 

But as the Subject never takes any Non-finite form of any Verb, the Present Participle has to take an Auxiliary Verb ‘to be’ to fulfill the demand of the Subject. A Subject always demands a Finite Form of a Verb after it.

 

And whenever the Present Participle takes any Form of the Auxiliary Verb ‘to be’, the Present Participle is turned into a Verb.

BE + Present Participle = Continuous Tense.

 

The old man is walking. Here, ‘is’ is the Present Form of the verb ‘To be’. So ‘to be + Present Participle’ indicates that the Sentence is in Continuous Tense.  And the Present Form of the verb ‘to be’ i.e. ‘is’ indicates that the Sentence is in Present Tense. So ‘is + Present Participle’ indicates that the Sentence is in Present Continuous Tense.

 

Likewise, ‘The old man was walking’ is in the Past Continuous Tense because ‘was’ is the Past form of the verb ‘to be’.

 

And ‘The old man will be walking’ is in the Future Continuous Tense because ‘be’ is the Infinitive Form that indicates futurity of an action. And as it is a Non-finite Form. So it has taken another Auxiliary verb ‘will’ which is one of the Modals.

 

So whenever a Non-finite Form is used as a verb, it must take an Auxiliary Verb.

 

The old man is walking with a walking stick. Here both of the words ‘walking’ are in Present Participle Form (none of them is used as a Noun). But as the former one has taken an auxiliary Verb, it is playing a role of a verb. But the latter one is used without an Auxiliary Verb, and so, it is an Adjective.

 

So we can say that Present Participle can be used in a Sentence in two ways.

i) BE + Present Participle = Continuous Tense, used as a Verb.

ii) Without an Auxiliary Verb ‘to be’, it is used as an Adjective.

In both cases it indicates the continuity of an action.

 

4. Past Participle:

i) Past participle is used in a Sentence generally to indicate the perfection or the finished condition of any action.

 

We saw a burnt car. Here, ‘burnt’ indicates that the action is already over or finished. And as it, a Non-finite Form, is used without an Auxiliary Verb, it is an Adjective.

 

ii) But when it takes an Auxiliary Verb, either ‘to be’ or ‘to have’, it is turned into a Verb.

 

I have eaten an eaten mango. Here the former one with an Auxiliary Verb ‘to have’ is used as a Verb to form a Perfect Tense indicating the action is over or finished. And the latter one without an Auxiliary Verb is used as an Adjective to qualify the Noun ‘mango’.

 

So we can say, HAVE + Past Participle = Perfect Tense.

 

I have eaten—Present Perfect Tense, because ‘have’ is in Present Form.

I had eaten --- Past Perfect Tense, because ‘had’ is in Past Form.

I shall have eaten --- Future Perfect Tense, because after the modal ‘shall’, ‘have’ is in bare infinitive Form to indicate Futurity.

 

iii) Again, with the Auxiliary Verb ‘to be’ Past Participle is used in Passive Voice.

BE + Past Participle = Passive. Such as: Rice is eaten by me.

 

So Past Participle is used in three ways:

i) Without any Auxiliary Verb, it is used as an Adjective.

ii) Have + Past Participle = Perfect Tense.

iii) BE + Past Participle = Passive.

 

 

5. Infinitive (To + V = Noun / Adj.):

The Infinitive Form of a Verb is formed with a ‘to’. In an Infinitive the ‘to’ before the Verb is never a Preposition. A ‘Verb’ cannot be preceded by a Preposition. It can be just called the sign of Infinitive.

 

Sometimes, the ‘to’, sign of Infinitive, is silent or understood, and then the Infinitive is called a ‘bare Infinitive’.

 

i) To + Verb = Full Infinitive, used as a Noun. And as a Noun, the Full Infinitive can be used in a Sentence as the Subject of a Verb or as the Object of a Verb. But an Infinitive can never be used as the Object of a Preposition.

 

To walk is good for health. --- Infinitive as a Noun, Subject of the Verb ‘is’.

I like to walk. --- Infinitive as a Noun, Object of a Verb.

 

ii) Infinitive without ‘to’ i.e. the bare Infinitive is used as an Adjective

I saw him go to market (= I saw him going to market). The bare Infinitive ‘go’ is used as an Adjective and qualifies the Pronoun ‘him’.

 

     iii)   Shall/will + bare Infinitive = Simple Futurity. ---- I shall/will go.

Can + bare Infinitive = Ability. --------------------- I can buy a car

May + bare Infinitive = Probability. ---------------It may rain today.

Must + bare Infinitive = Compulsion. -------------I must go there.

Ought + Full Infinitive = Obligation. ------------- I ought to go.

DO + bare Infinitive (with ‘not’) = Negative ---- I do not go.        

DO + bare Infinitive (before Subject) = Interrogative —Do you know me?

DO + bare Infinitive = Emphasis ---------------- I do believe you.

BE + Full Infinitive = Arrangement ------------- He was to go to America.

HAVE + Full Infinitive = Compulsion ---------- I have to go = I must go.

 

So there is a great variation in the uses of Infinitive. Infinitive can be combined with all the Auxiliary Verbs with variation of sense.

 

6. Gerund (Verb + ing = Noun):

Gerund is always used as Noun and never takes any Auxiliary Verb to be used as a Verb.

 

So, gerund is used as a Subject and an Object of a Verb and also as an Object of a Preposition.

 

Walking is good for health.  Gerund as a Noun, Subject of the Verb ‘is’

I like walking. Gerund as a Noun, Object of the Verb ‘like’.

I like to read in stead of playing. Gerund as a Noun, Object of a Preposition ‘of’.

 

Both Full Infinitive and Gerund are used as Noun but Full Infinitive cannot be used as a Prepositional Object.

 

Thanks all.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Combination of Verbs

 

Auxiliary Verbs

 

It is clear that Auxiliary Verbs are used only with the Non-finite Forms of a Verb when they are used as a verb taking a Subject.

 

 We now know that Verb has six Forms, namely:

1. Present form

2. Past form

3. Present Participle

4. Past Participle

5. Infinitive

6. Gerund

 

1. Present form and 2. Past form are always used with Subject and never without Subject. These two forms are called Finite Forms of Verbs. They never take any help from any Auxiliary Verb. That means a Finite form never takes any Auxiliary Verb.

 

3. Present Participle, 4. Past Participle, 5. Infinitive and 6. Gerund are used as other Parts of Speech without any Subject. These four forms are called Non-finite Forms of Verbs.

 

Among the Non-finite Forms, Present Participle, Past Participle and Infinitive can be used as verb being helped by an Auxiliary Verb. Without the help of any Auxiliary Verb the Non-finite Forms cannot be used as a verb and never can take a Subject.

 

But Gerund is never used as a verb. It is always a Noun and so, it never takes any help from any Auxiliary verb.

 

So we can say that of the 6 forms of Verb Present form, Past form and Gerund do not take any auxiliary Verb.

 

And the rest 3 forms i.e. Present Participle, Past Participle and Infinitive take Auxiliaries only when they are used as verbs with a Subject.

 

Now we should know which verbs are Auxiliaries. There are three verbs which called Principal Auxiliaries. They are:  Verb ‘to be’, verb ‘to have’ and verb ‘to do’.

 

They have their own meaning. So they are used as Principal verb and keeping their meaning silent they can also be used with the Non-finite Forms as Auxiliary verb.

 

He is honest. Here, ‘is’ Principal Verb and helped none.

He is going. Here, ‘is’ expressed no meaning of its own but helped the Non-finite Form.

 

I have a pen. Here, ‘have’ Principal Verb and helped none.

I have eaten rice. Here, ‘have’ expressed no meaning but helped the Non-finite Form.

 

I do the sum. Here, ‘do’ Principal Verb and helped none.

I do not go. Here, ‘do’ expressed no meaning but helped the Non-finite Form (bare Infinitive).

 

These three Auxiliaries are called Principal Auxiliaries.

 

Besides, there are six Modal Auxiliaries or Modals. Modals only help the Infinitives to change the mode of action. The Modals are: shall, will, can, may, must, and ought.

 

Note: modals have only two forms: Present form and Past form i.e. they have only Finite Forms. They have no Non-finite From. ‘Must’ and ‘Ought’ have only Present Form.

 

I shall/will go. –          Simple Futurity

I can go. –                   Ability.

I may go. –                  Probability.

I must go. –                 Compulsion

I ought to go. --           Obligation

 

After Modal Auxiliaries the form of the Principal Verb must be Bare Infinitive. But only after ‘Ought’ the Verb must be in Full Infinitive.

 

So the total number of the Auxiliary Verbs is 9. Auxiliary Verbs are of two kinds: 1. Principal Auxiliaries (3 in number) and 2. Modal Auxiliaries or Modals (6 in number)

 

Finite Forms (Present form and Past form) never take any Auxiliary Verb.

When Non-finite Forms are used as Principal Verb, they must take an Auxiliary Verb.

As Gerund is never used as a Principal Verb, it never takes any Auxiliary Verb.

 

So the Auxiliary Verbs help only the Present Participle, Past Participle and Infinitive.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

In the above figure we see, BE can help all the 3 Non-finite Forms: Present Participle, Past Participle and Infinitive.

 

i) BE + Present Participle = Continuous Tense

   I am going                Present Continuous Tense

I was going                 Past Continuous Tense

I shall be going            Future Continuous Tense

 

ii) BE + Past Participle = Passive Voice

A bird is seen by me = Passive

 

iii) BE + Full Infinitive = Arrangement

He was to go to America = Arrangement

 

HAVE helps either Past Participle or Full Infinitive

 

i) HAVE + Past Participle = Perfect Tense

  I have eaten rice = Present Perfect Tense.

  I had eaten rice = Past Perfect Tense.

  I shall have eaten rice = Future Perfect Tense.

 

ii) HAVE + Full Infinitive = Compulsion

    I have to go now = I must go now (Compulsion)

 

 

DO + bare Infinitive = Negative (with ‘not’) / Interrogative / Emphasis

 I did not go. = Negative

To make the Sentence Negative, ‘do’ is used with ‘not’ if there is no other Auxiliary Verb. (Only in Present Indefinite and Past Indefinite Tenses)

 

 Do you know me? = Interrogative

To make the Sentence Interrogative, ‘do’ comes before the Subject, if there is no other Auxiliary Verb. (Only in Present Indefinite and Past Indefinite Tenses)

 

I do believe you. = Emphasis

To emphasis the Verb ‘do’ comes before the Verb.

 

When ‘do is used as an Auxiliary Verb, it always takes the bare Infinitive form of the Principal Verb.

 

MODALS + bare Infinitive = Future Modes of action

But OUGHT + Full Infinitive = Future Obligation

 

 

Present Form and bare Infinitive are of the same appearance but they are different.

 

Now we see that Preset Participles take only verb ‘To be’ as an Auxiliary Verb

Past Participles take verb ‘To be’ and ‘To have’ as an Auxiliary Verb.

Infinitives take all the Auxiliary Verbs.

 

Again, verb ‘To be’ can help all the 3 Non-finites.

Verb ‘To have’ can help only Past Participle and Infinitives.

And verb ‘To do’ and 6 Modals can help only Infinitives.

 

 

 

Tense কোন সমস্যা?

 

Tense –ই ছাত্র-ছাত্রীদের কাল।Tense—এর বাংলা অর্থ ‘স্নায়বিক চাপ অনুভব করা’। ব্যাকরনে Tense অর্থ ‘ক্রিয়ার কাল’। কিন্তু Tense শুনলেই ছাত্র-ছত্রীদের স্নায়বিক চাপ বেড়ে যায়। ব্যাকরনের শিক্ষকবৃন্দ বলে থাকেন, Tense বুঝলেই ইংরেজি সহজ হয়ে যায়।

কিন্তু Tense তো শিক্ষার্থীদের কাছে ‘ক্রিয়ার কাল’ না হয়ে ‘কাল’ মানে বিভীষিকা হয়ে সামনে দাঁড়ায়। Tense বোঝার জন্য এবং বোঝনোর জন্য কত না কৌশল! Calendar size পোষ্টারে Tense-এর ছক ও নিয়ম লিখে ব্যবসাও চলে। কিন্তু Tense কেউ বোঝে না । বোঝার দরকার নেই। সকাল বিকাল ধর্মগ্রন্থের মত পাঠ করে মুখস্ত করতে হবে। তাহলেই ইংরেজি সহজ হয়ে যাবে।

 

অবাক লাগে, Tense নিয়ে এত ঘটা করার মত কি আছে Tense-এ? এখানেই ইংরেজি শেখার ব্যাপারে গানিতিক বা যৌক্তিক ব্যাখ্যা শেখার প্রয়োজন। একটু লক্ষ্য করলেই বোঝা যাবে যে, ১২ টি Tense-এর মধ্যে Present Indefinite ও Past Indefinite Tense-এ যথাক্রমে Verb-এর Present form ও Past form ব্যবহৃত হয় এবং Verb-এর ৬টি form-এর মধ্যে শুধু এ দুটোই Finite form। বাকী ১০ টি Tense-এ কোন Auxiliary Verb সহযোগে মূল Verb-এর Non-finite form ব্যবহৃত হয়।

 

কিন্তু শিক্ষার্থীরা Verb-এর ৩টি form যথাঃ1. Present form, 2. Past form ও 3. Past Participle সম্পর্কে ওয়াকিবহাল। এ ৩টি ছাড়াও Verb-এর আরও ৩টি form আছে। যথাঃ Present Participle, Infinitive ও Gerund। কিন্তু শিক্ষার্থীদের Verb-এর Non-finite forms সম্পর্কে কোন সচ্ছ ধারনা আছে বলে আমার মনে হয় না। ১২টি Tense-এর formation বা গঠন প্রনালী জরিপ করলে দেখা যাবে যে, ইংরেজি বাক্যের ৮০% ভাগ বাক্যেই Verb-এর Non-finite form ব্যবহৃত হয় এবং সাথে অবশ্যই এক বা একাধিক Auxiliary Verb থাকবে। কাজেই Verb-এর Non-finite form-এর সাথে Auxiliary Verb-এর Combination না বুঝলে কারো পক্ষেই Tense বোঝা সম্ভব নয়, সেকথা হলপ করেই বলা যায়।   

 

এখানে স্মর্তব্যঃ

[ Modals বাদে প্রত্যেকটি Verb-এর ৬টি form রয়েছে। যথাঃ 1. Present form, 2. Past form, 3. Present Participle form, 4. Past participle form, 5. Infinitive and 6. Gerund.

  • Present form ও 2. Past form শুধুমাত্র এদুটো form-ই Finite form। এদের অবশ্যই subject থাকবে এবং এরা কখনো কোন Auxiliary Verb নেয় না।

3. Present Participle form, 4. Past participle form, 5. Infinitive and 6. Gerund. এবং এ ৪ টি form-ই Non-finite form.]

 

Future Indefinite Tense বোঝাতে গিয়ে যারা বলেন, “কর্তার পরে shall বা will হবে এবং verb-এর Present form হবে”, নিঃসন্দেহে ্তারা ২০০% ভুল বলেন। কারন shall বা will অর্থাৎ কোন modals-এর পরে কখনো verb-এর Present form বসে না।

 

Auxiliary Verb কোথায় ব্যবহৃত হয়? কেন ব্যবহৃত হয়? এ সবের কোন যৌক্তিক ব্যাখ্যা না বুঝেই Tense-এর ১২ টি form-কে মুখস্ত করতে হয়।

 

এছাড়াও আছে Tense বিভাজনের সমস্যা। আমরা জানি Tense ৩ প্রকার। এবং—এবং প্রত্যেকটি Tense-কে(!) আবার ৪ ভাগে ভাগ করা হয়েছে এবং ১ম ভাগটি Indefinite. এখন যদি যৌক্তিক ব্যাখ্যা খোঁজা হয়, তাহলে একটা Definite ভাগও এসে দাঁড়াবে। কারন যা Definite নয় তা-ই তো Indefinite? সুতরাং Indefinite একটা ভাগ থাকলে Definite একটা ভাগও অবশ্যই থাকতে হবে এবং আছেও। এটাই যৌক্তিক এবং গানিতিক। কিন্তু আমরা এ যুক্তির তোয়াক্কা করি না। আবার অনেকে Indefinite বাদ দিয়ে Simple Present বা Simple Past বলে থাকেন। তাতেও কি সমস্যার সমাধান হল? তখন প্রশ্ন উঠে, Complex Present বা Compound Present ইত্যাদি কোথায়? ব্যাপারটি আসলেই হাস্যকর।

 

কাজেই Tense আগে নয়। ইংরেজি শিখতে গিয়ে গুরুত্ব দেয়া হয় Tense, Voise, Narration-এর ওপর। যেন এগুলোই Grammar। মূলতঃ এগুলো Grammar-এর কোন মৌলিক ব্যাপার নয়। ইংরেজি Grammar-এর মৌলিক ব্যাপার হচ্ছে Parts of  Speech এবং Classification of Verb। আমাদের অভ্যাসটি দাঁড়িয়েছে, আমরা গাছের গোড়ায় না গিয়ে সরাসরি গাছের মাথায় উঠতে চাই। ফল কিছু হয় না। কেবল লাফ দিয়ে উঠতে গিয়ে পা ফসকে ঠ্যাং ভাঙ্গা!

 

Tense বুঝতে হলে প্রথমেই Verb জানতে হবে। Verb-এর বিভিন্ন form ও উহাদের কার্যাবলী(functions) ও ব্যাবহার ভাল করে বুঝতে হবে। Verb-এর Non-finite form-এর সাথে Auxiliary Verb-এর Combination শিখতে হবে যৌক্তিকভাবে, কারন বিশ্লেষন করে। তবেই Tense ব্যাবহার করা যাবে ইচ্ছামত এবং confidently। মুখস্ত করার প্রশ্নই ওঠে না। বছ্রেরর পর বছর একই জিনিষ নাবুঝে মুখস্ত করাটা তৃণভোজী  প্রানীদের মত জাবর কাটারই সামিল।

 

ধন্যবাদ।

আমাদের ইংরেজি সমস্যা

 

”ইংরেজি শেখার বিকল্প নেই”--  কথাটি এখন একটি শ্লোগান। কিন্তু শিখছে কিই? বাংলাদেশের জনগোষ্ঠী অন্যান্য দেশের তুলনায় এব্যাপারে অনেক পিছিয়ে। এর পেছনে নানাবিধ কারনতো অবশ্যই আছে। বাংলাদেশ স্বাধীন হওয়ার পর এপর্যন্ত প্রায় সব সরকারই ( এরশাদ সরকার !!!!)  আপাতঃ দৃষ্টিতে ইংরেজির ওপর গুরুত্ব আরোপ করেছে, কিন্তু সাফল্য প্রশ্নবিদ্ধ।

 

বর্তমান যুবক ও ছাত্রদের ভাবনাটা এমন যে, সময় সুযোগ করে ব্রিটিশ কাউন্সিলে গিয়ে ইংরেজিটা শিখে নেবে। তাহলে প্রশ্ন উঠতেই পারে, ইংরেজি শিক্ষা প্রসংগে আমাদরে বিদ্যাপীঠগুলোর অবদান কোথায়? প্রাথমিক স্তর থেকেই আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থায় ইংরেজি বিষয়টি চালু রয়েছে।

 

যাইহোক! ইংরেজি না শেখার কারনগুলো ভেবে দেখা দরকার। প্রথমতঃ  আমাদের ইংরেজি শেখানোর পদ্ধতিটা মুখস্তের। ইংরেজি একটি চমৎকার, সমৃদ্ধ এবং সহজ ভাষা। কিন্তু ছাত্র-ছাত্রীরা অন্যান্য অনেক জটিল বিষয় যেমন পদার্থবিদ্যা, গনিত অর্থনীতি, ইত্যাদিতে কৃতিত্বের পরিচয় দিলেও ইংরেজির ব্যাপারে তারা আতঙ্কগ্রস্ত। কারন হিসাবে আমি বলব, তাদেরকে আতঙ্কগ্রস্ত করা হয়। ইংরেজি বাক্যের গঠন প্রনালী বা ইংরেজি Grammar অত্যন্ত সহজ, যৌক্তিক এবং গানিতিক ব্যাখ্যাযোগ্য।

 

এ যৌক্তিক ও গানিতিক বা বিজ্ঞানসম্মত পদ্ধতিকে এড়িয়ে তাদেরকে স্মরনশক্তির ওপর নির্ভর করে মুখস্ত করতে বলা হয়। ফলে ছাত্র-ছাত্রীদের মধ্যে এমন ধারনা জন্মে যে, মুখস্ত না করে ইংরেজি লেখা সম্ভব নয়। কিন্তু মুখস্ত করে একটা ভাষাকে রপ্ত করা যায় না ---- শুধু পরীক্ষায় পাস করা যায়। ভাষায় দখল অর্জিত হয় না। আর যৌক্তিকভাবে না শেখার কারনে  এভাষার প্রতি তাদের আগ্রহ সৃষ্টি হয় না --- বরং অনীহা জন্মে। তাই সঙ্গত কারনেই তারা ইংরেজিকে এড়িয়ে চলতে চায় এবং এক পর্যায় এসে ইংরেজির প্রসঙ্গ আসলেই তারা আতঙ্কগ্রস্থ হয়ে পড়ে।

 

যদি যৌক্তিকভাবে ভাষাটিকে আনন্দদায়ক করে উপস্থাপন করা হয়, তবেই শিক্ষার্থীরা ভাষাটি শেখার ব্যাপারে আগ্রহী হবে--- ভাষাটি তাদের কাীরা ভাষাটি শেখার ব্যাপারে আগ্রহী হবে--- ভাষাটি তাদের কাছে সহজবোধ্য ও সহজে শিক্ষনীয় মনে হবে। এবং তারা শিখবেও আনন্দের সাথে। আতঙ্কগ্রস্থ করার পরিবর্তে প্রথমেই যৌক্তিক উপস্থাপনার মাধ্যমে তাদেরকে আত্ম-বিশ্বাসী বা আত্মপ্রত্যয়ী করে তুলতে হবে। এজন্য দরকার ইংরেজি ভাষার technology  তাদেরকে সহজভাবে শেখানো। মুখস্ত করার পুরান tradition  ভেঙ্গে নতুন যৌক্তিক পদ্ধতিতে বোঝানো।

 

দ্বিতীয়তঃ আমাদের দেশে পাঠ্যসূচী বহির্ভূত ইংরেজি চর্চার পরিবেশ নেই। বাংলাদেশ একটি ছোট্ট দেশ। বহুভাষাভাষী ভূখণ্ড নয়। সারাদেশেই বাংলা প্রচলিত। সঙ্গত কারনেই কিছু সীমাবদ্ধ ক্ষেত্র ছাড়া ইংরেজি চর্চার কোন প্রয়োজন হয়না। এছাড়া কিছু সামাজিক প্রতিবন্ধকতাও রয়েছে। যেমন, কেউ ইংরেজি বললে পাশ থেকে কেউ বলে উঠবে, ”তোমার উচ্চারণ সঠিক হয় ন” ইত্যাদি।  প্রশ্ন আসে আমরা মাতৃভাষায় কি উচ্চারন সঠিকভাবে করি? তাতে কোন দোষ নেই। যত দোষ ইংরেজির বেলায়। আসলে এটা এক ধরনের ঈর্ষা এবং হীনমন্যতা।

 

অনেক বছর অাগে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ইংরেজি বিভাগের শিক্ষক ডঃ সৈয়দ মঞ্জুরুল ইসলাম সাহেবের একটি লেখা পড়েছিলাম একটি বাংলা দৈনিকে। তাঁর বক্তব্যটা, যতদূর মনে পড়ে, এমন ছিল যে, ইংরেজি উচ্চারণ নিয়ে াত মাথা ব্যাথার দরকার নেই। চর্চাটাই প্রধান। চীনারা যদি তাদের ‍style-এ ইংরেজি উচ্চারণ করতে পারে, জাপানীরা যদি নিজস্ব style-এ উচ্চারণ করতে পারে তবে আমাদের কেন অভিজাত আর্য style-এ-ই উচ্চারণ করতে হবে? তাঁর প্রশ্নটি, যতটা মনে পড়ে, এরকমই ছিল। আমি তাঁর সাথে একমত। তবে আর্য ‍style-এ করতে পারলে অবশ্যই প্রশংসনীয়।

 

ইংরেজি বলার ব্যাপারে আমরা style খুঁজি। ব্রিটিশ না আমেরিকান? আসলে  আমরাতো ভষাটাই শিখলাম না।

 

যাইহোক! এমনি অনেক সমস্যা আমাদের আছে। তবে মূল সমস্যা আমদের বিদ্যাপীঠে। বিদ্যাপীঠগুলো নানা কারনে ইংরেজি শেখাতে পারে না। ভাল শিক্ষকেরও ঘাটতি আছে প্রচুর। এক কথায় বলা যায় বিদ্যাপীঠগুলো শিক্ষার্থীদেরকে ইংরেজি শিখতে আগ্রহী করে তুলতে এবং ইংরেজি শেখার ও চর্চার জন্য উপযুক্ত পরিবেশ সৃষ্টিতে ব্যর্থ।

 

RELT

    ''আমরা চাই সকলে ইংরেজি আতঙ্ক থেকে সারা জীবনের জন্য মুক্তি পাক''

bottom of page